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    東莞校園文化建設是東莞校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。在創(chuàng)建良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍上，做了一些艱辛的努力與大膽的實踐。東莞校園文化建設不斷總結(jié)校園文化建設情況，推進學校的整體建設，使學校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。

    依據(jù)校園文化情況，創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的校園集體，關鍵在校園民主管理。以開展有益的東莞校園愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分。牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。

    在東莞學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育，二是主張自主教育，三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。與校園同學友善結(jié)成朋友，將東莞校園文化建設工作積極的開展下去。在教師中，以師德師風教育為重點，在教師中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。

    以加強東莞校園建設為契機，在團結(jié)進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。在制度的導引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，真誠幫助學生。讓每一位學生都參與校園管理，在督導活動中，通過教育他人，已達到自我教育，自我約束，不斷提高自身道德素質(zhì)。

     德國著名的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。東莞校園文化建設關系到學校的精神風貌，體現(xiàn)著學校的精神內(nèi)涵，是校園建設的重要內(nèi)容之一。其意義在于師生共同參與，在實踐中創(chuàng)建適合學校特點的東莞校園文化。