隨著高考錄取的進(jìn)行，各大高校的錄取通知書也已陸續(xù)發(fā)出。每年通知書的設(shè)計(jì)都會(huì)掀起一陣熱議，今年也不例外。記者了解到部分四川考生已收到或還在路上的“邀請(qǐng)函”，它們別出新意，有種子、有書法、有AR、有珍珠、還有小秘密。相關(guān)院校表示，錄取通知書傳遞了學(xué)校的歷史、文化、情懷，也表達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的期許和愿景。
高校錄取通知書成了公眾和輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，其實(shí)是一件很難得的事情。一方面說明高考依然牽動(dòng)著大眾的心，成為社會(huì)性的公共話題，并由此延伸到與高考相關(guān)的各個(gè)層面。另一方面則意味著，通知書的日益?zhèn)€性化和多元化本身值得關(guān)注，并作為解讀高等院校獨(dú)特化和高等教育改革化的切口。
一張錄取通知書，既有個(gè)性化的設(shè)計(jì)，又有自我化的特征，既有新意的體現(xiàn)，又有傳統(tǒng)的延續(xù)，如同一所學(xué)校的宣傳單，能否給人留下“第一印象”十分重要。近年來，各個(gè)高等院校在錄取通知書的設(shè)計(jì)上都不斷推陳出新，體現(xiàn)出了巨大的差異性和個(gè)性化，并成為一張?bào)w現(xiàn)學(xué)校歷史、文化和情懷的名片。比如清華大學(xué)的贈(zèng)書成傳統(tǒng)，校長(zhǎng)寫信寄期許，還比如陜西師范大學(xué)用毛筆書寫錄取通知書的傳統(tǒng)，已延續(xù)11年……盡管每所學(xué)校在做法上有所不同，然而在目的上卻實(shí)現(xiàn)了殊途同歸。教育的目的是為了塑造于人，因而必須從注重每個(gè)細(xì)節(jié)入手。
或許有人說，一張錄取通知書的“特色十足”并不代表什么，教育改革才是真正宏大的命題。但再大的課題，再龐大的改革，都離不開從細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴入手，以改變觀念和思維為基。當(dāng)下教育包括高等教育的一個(gè)巨大癥結(jié)在于，同質(zhì)化有余而個(gè)性化不足，對(duì)于校園文化的個(gè)性堅(jiān)守不夠，不斷模仿別人而迷失了自我，從而出現(xiàn)了“千校一貌”的高度雷同化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有新建地方本科院校262所，而目前這些新建地方本科院校發(fā)展中的一個(gè)普遍問題就是趨同，這在其發(fā)展定位、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等方面均有體現(xiàn)。趨同的后果則是加劇了同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。
這種同質(zhì)化也體現(xiàn)在錄取通知書上，彼此之間的模仿與跟風(fēng)，既無(wú)法堅(jiān)持自身個(gè)性，又讓錄取通知書變得“面貌相似”。反之，若連錄取通知書都無(wú)以做到差異化，體現(xiàn)出高等院校自身的特色，則意味著功利化和浮躁化的辦學(xué)模式中，基于個(gè)性化的改革很難得到實(shí)施。校園文化設(shè)計(jì)一張精心設(shè)計(jì)并有所堅(jiān)持的錄取通知書，不僅是學(xué)校宣傳自己的一張名片，而且體現(xiàn)出了學(xué)校自身的文化品位和教育擔(dān)當(dāng)。
對(duì)于每一個(gè)即將進(jìn)入高等院校并接受高等教育的學(xué)子來說，一張錄取通知書意味著人生的開始。因而，錄取通知書有著難以替代的收藏意義。即便是相隔幾十年后拿出來，也能有一種濃濃的溫情，腦海中的所有點(diǎn)滴都呼之欲出，才是錄取通知書所具有最大代表和教化意義。校園文化設(shè)計(jì)也應(yīng)該從這一刻開始，在傳遞校園文化并體現(xiàn)學(xué)校特色的同時(shí)，給每個(gè)即將入校的學(xué)生帶來更多期待，成為他們進(jìn)入校園之前的“第一課”。當(dāng)然最重要的是，在教育改革形勢(shì)嚴(yán)峻、時(shí)間緊迫而公眾無(wú)比期待的語(yǔ)境下，一張個(gè)性化和特色化的錄取通知書，則是釋放公眾焦慮和訴求的出口，成為表達(dá)改革意愿和爭(zhēng)當(dāng)一流的載體。
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