學校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農(nóng)村小學校園文化建設，使學校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動課程改革科學有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。
校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農(nóng)村小學的我校在重建學校新文化上著重抓好以下幾方面的工作。
和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學生營造一個被理解、被關注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校利用業(yè)務學習時間，學習師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，以名人為表率，開展敬業(yè)愛崗，無私奉獻、依法執(zhí)教等系列活動，并開展了如何處理偶發(fā)事件，如何實施減負的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應有了正確的育人觀，學會了欣賞學生，懂得尊重學生，能夠善待學困生，甚至要偏愛學困生。對于學困生，我們的教師是采用傾斜政策的辦法，即：增加一點感情投資，優(yōu)先一點學習指導，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵。使他們感到教師的關注和期望，增強了學習的信心，鼓起了上進的勇氣，減少他們的心理負擔與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。
二、形成規(guī)范的校園生活氛圍
規(guī)范的生活氛圍指學生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學生的紀律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學生合理安排自己的學習和生活，提高學習效率；有助于學生良好習慣的養(yǎng)成和指導，制約行為的正確思想的形成；有益于學生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴格而科學的管理。我們制定了《集新小學生一日常規(guī)》、《集新小學日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀中隊評比細則》、《班主任考核細則》、《五有五無評比細則》、《文明班級評比細則》等規(guī)章。有了制度，必須嚴格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對學生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊值日員檢查落實。每周一公布，還開展規(guī)范教室、文明班級評比活動。對于剛?cè)雽W的一年級新生，我們每學期規(guī)定開學初的第一個月為日常行為規(guī)范強化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時間內(nèi)養(yǎng)成良好的習慣，為今后的學習打下基礎。
四、營造健康向上的社區(qū)文化氛圍
21世紀的學校是開放的學校，它將不再是閉關自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關，充分利用各種德育陣地，加強與社區(qū)的交流與互動，采用請進來，走出去的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請老協(xié)、關工委來學校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導課，開展各種生動活潑的共建活動。讓學生深入社區(qū)、農(nóng)村、工廠，進行實習、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長學校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學校辦學環(huán)境，支持學校課改工作出力。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。
校園文化的建設，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時也含有硬件的、環(huán)境建設的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現(xiàn)人生價值；學生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。
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