學(xué)校要成為一所具有深厚文化底蘊(yùn)的名校，那么，健全制度文化建設(shè)，是提高師生人文道德素質(zhì)、展示學(xué)校形象、傳承校園文化的有力保障。
1、嚴(yán)格師德師風(fēng)建設(shè)，明確教書育人職責(zé)。長期以來，我校認(rèn)識到教師作為校園文化傳承者的重要性，堅(jiān)持開展“講師德、正校風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的師德教育活動，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，大力倡導(dǎo)廣大教師把“做學(xué)問”與“做人”統(tǒng)一起來，在行為上做學(xué)生的表率，在事業(yè)上做學(xué)生的榜樣，以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。學(xué)校定期組織教師集中和分年段學(xué)習(xí)、討論，按照教育局“七查”的要求，找不足，談體會，談感想，制定整改措施。通過學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化了教職工愛崗敬業(yè)、愛教樂教的責(zé)任意識。除了組織理論學(xué)習(xí)外，也需要有健全的制度做保障，學(xué)校在原有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定和完善一整套的管理制度和相配套的細(xì)則，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格用制度管人，對每個老師進(jìn)行考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，每周記錄的內(nèi)容在教師會上公布，將考核結(jié)果和績效工資、教師的晉升等掛鉤，進(jìn)一步調(diào)動教師的積極性和主動性。學(xué)校制定三訪活動制度，把家校、師師、師生的聯(lián)系工作真正落到實(shí)處。去年，我校教育教學(xué)成果顯著，學(xué)校教師在各級教學(xué)比武中，獲得省級三等獎1人，市級一等獎2名，二、三等獎4人。在教育教學(xué)調(diào)研中，5名教師的論文獲獎，出現(xiàn)一批中青年教學(xué)能手，部分學(xué)科成績進(jìn)入全市前5名。2012年，我校進(jìn)入教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)校的行列。
2、落實(shí)新課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。我校的辦學(xué)理念是“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，面向全體學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校得到一定的發(fā)展，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)全方位人才。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)制度管理，要求教師用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受到真誠的關(guān)愛、成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣、合作的真諦。目前，學(xué)校通過組織學(xué)科興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，重視學(xué)生個性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生特長。學(xué)校開展的“三個一”工程展示活動及各類文體活動，各教研組積極開展學(xué)科競賽、第二課堂活動、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，已成為學(xué)校德育工作的一個重要載體，極大豐富校園文化底蘊(yùn)。學(xué)校校園廣播臺的開播和定期出版校報《南溪潮》，發(fā)表師生優(yōu)秀作品，豐富了師生的精神文化生活。經(jīng)過全體師生的努力，近幾年，我校先后有50多位學(xué)生在市教育局舉辦的學(xué)科競賽、征文比賽、文體活動中獲獎。
總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的、艱巨的、扎實(shí)的系統(tǒng)工程，需要我們學(xué)校和全體師生努力地去探索、挖掘，讓校園文化建設(shè)與時俱進(jìn)、優(yōu)化提升。
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