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近日，小越街道中學(xué)校園文化建設(shè)又有新動(dòng)作：鄉(xiāng)情文化教育系列叢書之一的《學(xué)人羅振玉》一書完成編印。師生們在閱讀之后，深為小越鄉(xiāng)賢羅振玉苦讀經(jīng)書、勤于筆耕、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和鉆研精神所感動(dòng)，并表示要傳承鄉(xiāng)賢遺風(fēng)，敬業(yè)精進(jìn)，努力有新作為。
作為該書編者，校長丁立軍昨日對記者感言：我們堅(jiān)信，只有文化的力量才能最深入人心。讀書觀史知千古，鄉(xiāng)賢精神育新人。編著此書，旨在激勵(lì)師生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，入腦入心，內(nèi)化為知鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)、正心修身、敦品勵(lì)學(xué)的文化基因。
讓書香校園成為“有根之樹”
走進(jìn)小越街道中學(xué)啟航樓三樓，一陣陣“詩意的鄉(xiāng)情氣息”頓時(shí)撲面吹來：轉(zhuǎn)角處古樸的書架上，陳列著數(shù)卷學(xué)生剛完成的書畫作品，散發(fā)著濃郁的墨香；20幅古色古香的小越街景攝影畫懸掛在走廊墻面，一直延伸到走廊盡頭。
推門進(jìn)入鄉(xiāng)情文化展廳，只見正面墻上懸掛著一張小越湖光風(fēng)景照，湖邊參差的村莊與瀲滟的湖水在夕陽照耀下交相輝映；左側(cè)墻面整齊地排列著10塊展板，以圖文并茂形式介紹小越的地理環(huán)境和歷史變遷；后面墻上分列著42位小越先賢和他們的生平介紹；展廳中間擺放著21個(gè)造型古樸的人物展臺(tái)，上面用詩化的語言較為詳細(xì)地介紹了12位名賢的事跡成就。
……
“讓學(xué)生棲居在詩意的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻中，使學(xué)生時(shí)時(shí)浸潤在文化氛圍中，使書香校園成為‘有根之樹’，這是我們追求的目標(biāo)?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)對記者這樣表示。
有根的樹才枝繁葉茂，有文化積淀的學(xué)生才內(nèi)心強(qiáng)大?；谶@一認(rèn)識(shí)，近幾年，學(xué)校精設(shè)鄉(xiāng)情文化教育新載體，注重校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建成了鄉(xiāng)情文化教育展廳，并將展廳主要內(nèi)容“復(fù)制”到校園文化墻；布展“老街古韻”長廊，設(shè)立鄉(xiāng)情文化成果展示角和校園四季鄉(xiāng)情畫廊；開設(shè)鄉(xiāng)情文化教育實(shí)景課堂，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)情文化教育講壇；組織鄉(xiāng)情體驗(yàn)活動(dòng)，開展家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗、名人名作、勝景名跡的尋訪活動(dòng)；開發(fā)鄉(xiāng)情教育素材；逐步探索開發(fā)鄉(xiāng)情文化課程群……引領(lǐng)師生在看、聽、訪、寫、讀、做等系列活動(dòng)中精準(zhǔn)把握鄉(xiāng)情文化的精髓，在富有人文氣息的氛圍和土壤中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)正能量文化。
“在學(xué)校每年組織的迎新詩會(huì)中，學(xué)生以鄉(xiāng)情為主題而創(chuàng)作的朗誦詩文屢見不鮮，情真意切?！闭烫幜_老師對此深有感觸：文化的巨大感召力逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，不斷地催生出對地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和自豪感。
教師——自覺以文修身
在小越街道中學(xué)黨員活動(dòng)室會(huì)議桌上，擺放著厚厚一疊《星耀黨徽》黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)記載本，里面的“讀書匯”板塊，記錄著該校黨員教師近期的讀書體會(huì)。
“‘時(shí)間都去哪兒了”、“學(xué)而有思”“跟上時(shí)代’等故事，激勵(lì)著我在職業(yè)倦怠時(shí)更要沉下心閱讀、撲下身學(xué)習(xí)?！痹诳戳恕读?xí)近平講故事》一書之后，青年黨員小杭老師在讀書筆記中這樣寫道：腹有詩書氣自華。身為教師，要在自覺“充電”中修正身、立好德，做一塊持續(xù)釋放能量的“蓄電池”，提升自身的教育教學(xué)品質(zhì)。
作為傳道受業(yè)解惑者，教師更應(yīng)擇善而從，以文修身，成為傳播優(yōu)秀文化的實(shí)踐者、促進(jìn)學(xué)生精神成長的引路人，追求“幸福教育”的行動(dòng)家。校領(lǐng)導(dǎo)多次在學(xué)校大會(huì)上這樣強(qiáng)調(diào)。
近年來，學(xué)校積極倡導(dǎo)師生共讀，傾力打造“書香”校園，推行教師讀書成長計(jì)劃，為教師征訂教育教學(xué)雜志，定期推送閱讀資料，組織撰寫讀書體會(huì)文章，舉辦師生“共讀一本書，同誦一篇文”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，教工閱覽室每月更新學(xué)科教學(xué)最前沿期刊。每年暑假，學(xué)校會(huì)給每位教師布置一項(xiàng)閱讀任務(wù)——讀一本理論專著，今年，教師們閱讀的是《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊》。
系列閱讀計(jì)劃的開展，激勵(lì)著教師在不斷積淀傳統(tǒng)文化、廉政文化、課改文化、教學(xué)文化的同時(shí)，更能學(xué)以致用，學(xué)以廣才。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來，學(xué)校已擁有紹興市首屆名師1人，區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科教學(xué)新秀等10人，區(qū)魅力班主任2人，紹興市優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)2人，紹興市班主任基本功比武一等獎(jiǎng)1人，60余人次在區(qū)級(jí)及以上教師業(yè)務(wù)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，10余項(xiàng)課題在市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)或結(jié)題。
學(xué)生——崇文增才 正道羥前行
近期，該校組織校園科技文化藝術(shù)節(jié)，連續(xù)舉辦“書香少年”評選活動(dòng)、“頌鄉(xiāng)情?講誠信?贊孝行”誦讀比賽等活動(dòng)。
八年級(jí)學(xué)生陸遇脫穎而出，并代表上虞區(qū)參加紹興市中小學(xué)“浙江好家風(fēng)”演講比賽。“日行一善，積善之家。我將傳承良好的家風(fēng)、家訓(xùn)，吸收精髓，修身正行，正道前行?！彼谘葜v稿中寫道。
為更好地打造書香校園，讓文化成為學(xué)生成長的基因，學(xué)校精心組織了形式多樣的校園文化活動(dòng):
——發(fā)揮課堂優(yōu)勢。開設(shè)每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課、倪元璐書法課；每月一次組織社團(tuán)拓讀課，把學(xué)生讀書活動(dòng)、課外閱讀指導(dǎo)納入教學(xué)計(jì)劃。
——開展特色活動(dòng)。舉辦新年詩會(huì)，組織我與好書相伴、六一快樂淘書吧等“悅讀”活動(dòng)；開展讀書征文、“我讀課文給你聽”朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣；倡導(dǎo)“親子共讀”活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校與家庭間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。
——凸顯“館角”功能。在每個(gè)班級(jí)設(shè)置圖書漂流角，既有學(xué)校推薦的名著，又有學(xué)生自薦的書籍，成了學(xué)生豐富知識(shí)、陶冶情操、充實(shí)自我的“第二課堂”。
——組織走讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走出校門，組織文化名人尋訪行；開展鄉(xiāng)情文化實(shí)景課堂教育，尋蹤孝子里、瞻仰孝子碑，加大鄉(xiāng)賢史跡、鄉(xiāng)景民俗、鄉(xiāng)史傳說等教學(xué)；走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村、文化禮堂等，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢熱愛家鄉(xiāng)、崇孝向善、勤于筆耕的精神，在文化體驗(yàn)中讀好人生的“另一本書”。
書香沁心，文以化人。三年中，學(xué)校有10位學(xué)生被評選為上虞區(qū)十佳孝星標(biāo)兵、區(qū)美德少年、區(qū)文明學(xué)生標(biāo)兵、區(qū)少年道德榜樣、區(qū)十佳少先隊(duì)員、紅領(lǐng)巾理事會(huì)常任理事等。近日，該校的葉飛揚(yáng)同學(xué)成功入圍區(qū)中小學(xué)生“我讀課文給你聽”尋找最美朗讀者總決賽，顧莞爾同學(xué)被評為區(qū)2017年度“美麗小天使”。

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