這幾天，網(wǎng)上一張照片觸動(dòng)了不少人的神經(jīng)。
照片上，一個(gè)在臺(tái)燈下寫(xiě)作業(yè)的孩子睡著了?！岸际锌靾?bào)”微信公眾號(hào)還原了事情的經(jīng)過(guò)：孩子的媽媽在傍晚6點(diǎn)左右聽(tīng)到有打鼾的聲音，發(fā)現(xiàn)孩子右手拿著筆，頭靠在左手上，壓著寫(xiě)了一半的練字本。此情此景讓她感嘆：“除了課業(yè)壓力，孩子還有同學(xué)壓力，考得不好時(shí)，班干部嘲笑其他孩子笨。我有時(shí)想想，他們的壓力不比我們小呀?！?
孩子壓力大，學(xué)校壓力就小嗎？據(jù)《半月談》報(bào)道，2017年，廣州市在30所中小學(xué)開(kāi)展首批中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的試點(diǎn)，作為“湯翁故里”的江西撫州也有30多所中小學(xué)成立了戲曲社或興趣小組。但媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，風(fēng)風(fēng)火火的活動(dòng)背后，是老師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重，課時(shí)無(wú)法保障，學(xué)校疲于應(yīng)付，“感覺(jué)有點(diǎn)像一陣風(fēng)”。
孩子壓力大，教師壓力大，學(xué)校壓力大，教育主管部門(mén)就輕松嗎？其實(shí)也不見(jiàn)得。前段時(shí)間，有基層教育局長(zhǎng)向媒體訴苦，表示自己陷入文山會(huì)海，來(lái)自上級(jí)各個(gè)部門(mén)的檢查和評(píng)估太多，以至于影響到局機(jī)關(guān)的正常工作和運(yùn)轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象實(shí)際上多年前就存在，并未見(jiàn)根本性的扭轉(zhuǎn)。
回過(guò)頭看，教育似乎一直在負(fù)重前行。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求、各界對(duì)一流教育的高期待，教育頗像一首歌所唱的那樣，“身上背著重重的殼，努力向上爬”。而重負(fù)之下的教育，常常處于緊張、逼仄、壓抑的狀態(tài)，無(wú)暇顧及到一個(gè)個(gè)鮮活的生命，本質(zhì)上是很難談及優(yōu)質(zhì)的，處于教育場(chǎng)內(nèi)的每個(gè)人，也都難成受益者。
都說(shuō)閑暇出智慧，尤其是對(duì)一個(gè)人眼界、審美、創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶，一定是在相對(duì)輕松從容、自由自在的環(huán)境下形成的。給教育減負(fù)是家校所需、時(shí)代所需，也是教育本身的內(nèi)在要求。而讓教育輕裝前行，需要每個(gè)人為教育做減法，不僅僅是學(xué)校少留幾道數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)少為孩子報(bào)幾個(gè)課外班，也需要全社會(huì)共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。更重要的是，每個(gè)人需要重新認(rèn)識(shí)教育，真正把教育放在培養(yǎng)人、塑造人、成就人的高度，反思自己為教育減負(fù)做了什么，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
尤其是在面對(duì)一些教育熱點(diǎn)輿情事件的時(shí)候，我們不能將之作為個(gè)人負(fù)面情緒的發(fā)泄口。例如，前幾天，北京市朝陽(yáng)區(qū)紅黃藍(lán)新天地幼兒園事件調(diào)查情況公布，全市開(kāi)展了幼兒園安全隱患排查、規(guī)范幼兒園辦園行為檢查、師德師風(fēng)教育，市、區(qū)紀(jì)委監(jiān)委將繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)察工作，對(duì)存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一起查處一起。調(diào)查結(jié)果已經(jīng)公布，觸犯法律者固然要加以嚴(yán)懲，再無(wú)端質(zhì)疑、嘲諷挖苦、窮追猛打，其實(shí)沒(méi)有多大意義，畢竟復(fù)仇的故事講得再好，也難掩悲劇色彩。相對(duì)理性的做法是，從事件中加以反思，亡羊補(bǔ)牢。
宏觀角度看，教育問(wèn)題往往不是教育系統(tǒng)內(nèi)的問(wèn)題，往往與社會(huì)、資本等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，既需要從整體切入，也需要每個(gè)人對(duì)教育有敬畏之心，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重教育規(guī)律，進(jìn)而給孩子成長(zhǎng)相對(duì)寬松的教育環(huán)境，為教育發(fā)展盡一己之力。很多人指望政府來(lái)為教育減負(fù)。殊不知政府乃至整個(gè)社會(huì)都是由一個(gè)個(gè)人組成的，首先要從觀念上達(dá)成一種共識(shí)。唯有個(gè)人的不懈努力、每個(gè)教育單位都做好減法，教育才能一點(diǎn)點(diǎn)趨善向好。
就像杭州濱江區(qū)推出的小學(xué)免費(fèi)課后服務(wù)，是為家長(zhǎng)減負(fù)，是為教育減負(fù)，也是真正為孩子的成長(zhǎng)、教育的發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育的形成做著實(shí)實(shí)在在的工作。據(jù)《每日新報(bào)》報(bào)道，濱江區(qū)的晚托班一直到傍晚5點(diǎn)，運(yùn)行成本全部由財(cái)政負(fù)擔(dān)，不向家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且安全靠譜。
古人云，父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。教育之減負(fù)，也要風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。教育場(chǎng)內(nèi)的每個(gè)人都應(yīng)意識(shí)到，教育發(fā)展需要輕裝前行，需要每個(gè)人拿出實(shí)際行動(dòng)，攜手呵護(hù)教育，唯此每個(gè)人才有機(jī)會(huì)因教育而成為人生贏家。
