每所學(xué)校從建校之初至今歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，深深地打上了歷史的烙印，
學(xué)校校園文化在歷史的發(fā)展中形成了各自屬于時(shí)代的特色文化。每一所大學(xué)都應(yīng)該明確自身定位，分析自身的特色和優(yōu)勢，認(rèn)識自己的短板，不斷總結(jié)歷史，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)﹐揚(yáng)長避短，凝練特色。對于特色之處要保持、弘揚(yáng)并不斷創(chuàng)新、優(yōu)化、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校校園文化主動(dòng)適應(yīng)新的形勢需要?？v觀我國高校的歷史，每一所高校都有其獨(dú)特的歷史發(fā)展軌跡，每一次成敗都是教學(xué)教育史上值得反思和總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，學(xué)校校園文化每一所高校的發(fā)展史都是學(xué)子們引以為榮的創(chuàng)業(yè)史。所以，我們要將學(xué)校的歷史精神融入高校特色校園精神文化的建設(shè)過程中，只有尊重歷史才能更好地發(fā)展未來。
東莞嶺南學(xué)校學(xué)校校園文化
學(xué)校校園文化-校園行為文化是關(guān)鍵
行為文化是校園文化中極具影響力和開拓力的部分，是建設(shè)特色校園文化的活力和動(dòng)力，學(xué)校校園文化是思想政治教育的重要方式，大學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力在這里得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
(1）教師示范引領(lǐng)和潛移默化。校園行為文化是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體，學(xué)校校園文化使學(xué)生對學(xué)校的規(guī)章制度、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，進(jìn)而對學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感、歸屬感和榮譽(yù)感。行為文化的主體是所有“大學(xué)人”，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主要實(shí)踐主體?！坝H其師，信其道"“一日為師終身為父”，大學(xué)教師的人格魅力、理想信念、堅(jiān)定信仰、博學(xué)多才，學(xué)校校園文化這些非強(qiáng)制性影響力，使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩感、親切感、信任感。學(xué)生會(huì)把對老師的這種認(rèn)同遷移到自己的學(xué)習(xí)生活中去，在潛移默化中培育出正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生探索求知、追尋真理的欲望。
東莞嶺南學(xué)校學(xué)校校園文化
(2）塑造校園文化品牌是重要戰(zhàn)略。大學(xué)校園文化的實(shí)踐都在“高校校園”這一特定的范圍，學(xué)校校園文化這種特殊的空間限制，既使校園文化富有獨(dú)特的個(gè)性化色彩，也造就了一個(gè)特殊的文化品牌。實(shí)施品牌文化戰(zhàn)略，充分彰顯高校獨(dú)有的特色，堅(jiān)定高校獨(dú)立自主發(fā)展的信念，學(xué)校校園文化是高校應(yīng)對各類挑戰(zhàn)的重要舉措。所以，在校園行為文化建設(shè)中要注重塑造校園文化品牌。
相關(guān)關(guān)鍵詞：
文化長廊設(shè)計(jì) 校園文化建設(shè) 小學(xué)校園文化 校園文化建設(shè)方案 文化墻 校園文化 走廊文化設(shè)計(jì)
