高等學(xué)校區(qū)別于其他性質(zhì)學(xué)校的重要特點(diǎn)，就是術(shù)業(yè)之專攻，文化之深厚。學(xué)生在中學(xué)、小學(xué)階段通過教師的言傳身教、校園文化設(shè)計(jì)的宣傳張貼報(bào)道等已經(jīng)在接收社會主義核心價(jià)值觀等思想價(jià)值觀念的培養(yǎng)，在從小到大的教育中，教師在規(guī)范學(xué)生言行、影響學(xué)生品行、引導(dǎo)學(xué)生正向成長方面起著極其重要的作用。但在學(xué)生步入大學(xué)之前，中學(xué)、小學(xué)階段的思想品德等教育主要通過身邊影響、氛圍營造來進(jìn)行，并未進(jìn)行相對系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性的理想信念、思想觀念、價(jià)值理念等教育，因此思想教育不成體系、精神引導(dǎo)有待提高、物質(zhì)文化不夠充實(shí)。在學(xué)生步入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，高等學(xué)校在規(guī)范化思想教育方面更是對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。
東莞華翔學(xué)校校園文化設(shè)計(jì)建設(shè)預(yù)算
大一開設(shè)的《校園文化設(shè)計(jì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》，大二開設(shè)的《馬克思主義基本原理概論》，大三開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》及《形勢與政策》等相關(guān)課程，讓大學(xué)生接收系統(tǒng)規(guī)范的理論學(xué)習(xí)，鞏固了思想政治教育。因此，課堂作為思想政治教育的主陣地，也是高等學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校在開展思想政治教育時(shí)的重要特征。
在全國高校擴(kuò)招的大背景下，高等學(xué)校面臨著學(xué)生生源質(zhì)量參差，校園文化設(shè)計(jì)需要將學(xué)生數(shù)量與培養(yǎng)質(zhì)量全面提升等研究難題。由于擴(kuò)招后，學(xué)生數(shù)量的陡增，讓部分普通高等學(xué)校200:1的專職輔導(dǎo)員配備比明顯增大，導(dǎo)致部分高校精細(xì)化管理的難度加大，專業(yè)化教育的跨度較高，遑論一對一精準(zhǔn)教育，專業(yè)教師一堂課面對100個(gè)乃至200個(gè)學(xué)生進(jìn)行授課，只能進(jìn)行知識的泛型輸出，而無法實(shí)現(xiàn)定時(shí)互動(dòng)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)吸收率較差，對高校教育教學(xué)提出了要求，對高校實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)水平的目標(biāo)提出了挑戰(zhàn)，校園文化設(shè)計(jì)對思想政治教育工作的開展也提出了新要求。
校園文化設(shè)計(jì)思想政治教育對輔導(dǎo)員的工作要求
面對這樣的形勢，高等教育通過加強(qiáng)輔導(dǎo)員相關(guān)管理?xiàng)l例、制度的制定、改進(jìn)、健全，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治教育與日常事務(wù)管理的質(zhì)量，校園文化設(shè)計(jì)基于輔導(dǎo)員崗位職責(zé)與工作內(nèi)容，及時(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作。
東莞華翔學(xué)校校園文化設(shè)計(jì)建設(shè)預(yù)算
輔導(dǎo)員制度的發(fā)展，具有鮮明的時(shí)代性:1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)，隨后，高校根據(jù)教育方針，結(jié)合自身實(shí)際，建立了輔導(dǎo)員制度。隨著制度的健全，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容最終涵蓋了學(xué)生的思想政治教育與價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常事務(wù)管理、職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對、理論研究九個(gè)方面。校園文化設(shè)計(jì)根據(jù)2017年最新修訂的24號文件《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確提出，高等學(xué)校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，校園文化設(shè)計(jì)是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。
