東莞青皇學校校園文化策劃-建設(shè)調(diào)研匯報
1. 大學精神對校園文化的培養(yǎng)具有輻射作用。校園文化策劃作為大學文化的核心，大學精神社會輻射的作用將越來越大。通過先進深刻的思想和科技活動，可以對社會發(fā)展產(chǎn)生示范影響和轉(zhuǎn)化效應，形成外部滲透效應，成為不斷推動社會發(fā)展的動力。
2. 校園文化策劃-大學精神培育存在問題
目前，大學精神培育的價值取向存在偏頗。大學精神既是精神的、又是物質(zhì)的。雖然物質(zhì)文化是大學發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)和條件，但校園文化策劃精神文化是大學的核心，大學的靈魂。在當前培養(yǎng)校園文化的過程中，它傾向于唯物主義，鄙視精神文化的建構(gòu)。
目前的校園文化策劃大學精神培養(yǎng)過于形式化。大學精神的建設(shè)不是一蹴而就的，是一項長期的系統(tǒng)工程。過分強調(diào)形式不僅不會對精神建構(gòu)有所貢獻，反而會影響大學精神建構(gòu)的實際效果。
3. 大學精神的培育踐行
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4. 優(yōu)秀的校風是學校的辦學風格，種獨特的、領(lǐng)先的行為習慣和道德，校園文化策劃在一段時間內(nèi)逐漸建立起來。它反映了學校的整體精神,體現(xiàn)了辦學的傳統(tǒng)和理念。想要迅速發(fā)展并完成歷史賦予的使命，學校必須把此榮耀作為學校的基本建設(shè)。
嚴謹?shù)慕田L是教書育人之本。校園文化策劃教風是指學校所有教師的教學、研究、教育文化、職業(yè)道德、教學態(tài)度、教學水平、方法和效果及教師的學術(shù)水平、教學研究能力等。它是教師專業(yè)精神和奉獻精神的具體體現(xiàn)。
