虎門(mén)匯英小學(xué)地址設(shè)在珠江口東岸，廣東歷史文化名城東莞。學(xué)校于2002年2月1日在東莞工商局登記注冊(cè)掛牌成立，主要經(jīng)營(yíng)小學(xué)基礎(chǔ)教育。東莞市匯英學(xué)校是一所經(jīng)東莞市教育局審核批準(zhǔn)的全日制民辦學(xué)校。校園規(guī)劃用地五十畝。現(xiàn)有全新標(biāo)準(zhǔn)豪華校舍1.5萬(wàn)平方米，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分開(kāi)，布局合理。
學(xué)校秉承北大附中民主、平等、科學(xué)的辦學(xué)理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)風(fēng)格，教師培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習(xí)基本與北大附中同步。青春的校園、開(kāi)放的校園、民主的校園，是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、教師成功的舞臺(tái)、教育科研的基地。
學(xué)校良好環(huán)境能潛移默化指導(dǎo)學(xué)子精神文明建設(shè)，道德情操建設(shè)。校園文化墻能為學(xué)校師生提供積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的合格接班人。小學(xué)階段共六年，學(xué)生的年齡跨度較大，不同的年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求差別很大。班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)大賽充分體現(xiàn)了不同集體和個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)與理解，形成了獨(dú)特的班級(jí)人文氛圍。
綜合國(guó)內(nèi)校園文化建設(shè)的校園文化墻設(shè)計(jì)案例，用事實(shí)強(qiáng)有力地證明了藝術(shù)化的環(huán)境是陶冶學(xué)校師生情操，提升審美教育的最好老師。一幅幅極富想象力、充滿稚嫩童趣的校園文化墻圖畫(huà)，宣揚(yáng)著校園文明習(xí)慣，體現(xiàn)了校園活動(dòng)氣息。
學(xué)校文化墻告訴我們，這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年少的我們趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣?；ǖ暮Ｑ?，夢(mèng)的天堂， 一樣的校園，不一樣的收獲。手繪墻畫(huà)不僅以其無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫征服了時(shí)尚,更讓學(xué)校走進(jìn)“我時(shí)代”。
校園文化墻是學(xué)校最重要的風(fēng)景線。校園文化墻斑斕的色彩交織錯(cuò)綜，營(yíng)造了五彩繽紛的視覺(jué)效果。文化墻積極向上的德育小故事指導(dǎo)小朋友的思想與行為。有司馬光砸缸教育小朋友聰明互助；有孔融讓梨教育小朋友為人的謙和禮讓。
和智設(shè)計(jì)師精巧的校園文化墻設(shè)計(jì)，能將校園建筑變得生動(dòng)活潑又含蓄蘊(yùn)藉，與校園文化和諧相融。公司團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)典雅大方、美學(xué)風(fēng)格統(tǒng)一、內(nèi)容豐富有益的校園文化墻，能有效提升校園的文化環(huán)境和文化氣質(zhì)，使校園的人文形象更加鮮明。
東莞市和智校園文化墻設(shè)計(jì)公司
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