“長江印”，這是長江實驗小學的獨特校園文化標識。方印之內，“長”字六個層次，拾階而上，象征著學生六年的小學生活步履堅實，順勢而下的“江”字，體現(xiàn)了“長江之水天上來，奔騰不息向海去”的從容；標識的右上角采用“留白”，把中國傳統(tǒng)文化的精髓用美學方式予以體現(xiàn)，代表著長江學子未來更廣闊的發(fā)展空間。
這所小學學校走廊墻設計的走廊墻面為啥一直是空白的？當初，“長江印”共收到了800多份走廊設計解讀方案，集結了所有長江人的智慧?！拔拿魇且环N文化，一所文明學校發(fā)展到高級階段，一定呈現(xiàn)的是一種精神文化層面的特質，而‘長江印’就傳遞著這種精神內涵，也體現(xiàn)在學校辦學的各環(huán)節(jié)中。”
走進武林府校區(qū)，你會發(fā)現(xiàn)走廊墻面上都是留白的。3年過去了，墻面依舊潔白如新。“其實我們也在做一個實驗，看看長江的孩子們能否在公共空間中保持自律。事實證明，孩子們表現(xiàn)出了很高的修養(yǎng)?！倍『祭t說，一面墻就像一面鏡子，它不僅可以映射一個人的行為習慣，同時也體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力?！拔覀冇媱濋_辟一些墻面，專供學生涂鴉，讓他們個性化的想法得到最好的釋放?！?br />
要打造“長江”烙印的文明校園，更要在軟件上做好頂層學校走廊墻設計。比如長江實驗辦學追求“根植傳統(tǒng)?放眼世界”，而注重傳統(tǒng)文化的傳承也是學校的一種文化特質。所以學校在武林府校部成立了“十竹齋”木版水印體驗館，孩子們可以不出校門了解體驗中國傳統(tǒng)印刷術。體驗館還接待了不少外國友人，這也成為中國傳統(tǒng)文化對外傳播的重要窗口。
近年來，長江實驗經(jīng)歷了幾輪課程改革，從“群落式”課程走向“全?視?界”課程，再到目前的“長江小學者課程”，目的是通過現(xiàn)代化課程的構建，培養(yǎng)多元個性化的學生，讓孩子們長大后能成為真正的長江學者?！氨热?，學校有一門哲學課程。過去，我們的教學總是在強調答案的準確性、唯一性，但在哲學課程上，老師鼓勵學生通過多元角度去解讀。這是一種思維方式的改變?！庇谜軐W思考問題，我們離文明才能更進一步。
為了讓學生有更好的發(fā)展，學校還為學生量身定制了一本“學習護照”。學校借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理中的雷達圖分析法，將孩子成長過程中的多維指標繪成二維圖形，并進行定量和定性相結合的描述與分析。這樣的學習護照可以更好地解讀和分析孩子的學習特征和行為素養(yǎng)等。“我們希望從長江實驗走出去的孩子，身上都能有一股長江特有的精氣神。這也是一所文明校園烙印在他們身上的特有印記?！?br />
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以創(chuàng)新締造學校的文化力、品牌力！
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