導(dǎo)視系統(tǒng) 人性化設(shè)計(jì) 校園導(dǎo)視
一、導(dǎo)視系統(tǒng)的社會(huì)應(yīng)用
隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)诟咝?、快?jié)奏的城市生活中每天都通過步行、乘公交、騎車、駕車等方式在社會(huì)中活動(dòng)。難免會(huì)在學(xué)校、醫(yī)院、商務(wù)樓等相對(duì)復(fù)雜的環(huán)境中迷失方向，遇到尷尬時(shí)往往依賴視覺導(dǎo)視系統(tǒng)的指示功能。導(dǎo)視系統(tǒng)能夠高效、安全、有序地為人們提供可靠的視覺信息服務(wù)。
當(dāng)今社會(huì)，導(dǎo)視系統(tǒng)不再是孤立的單體設(shè)計(jì)或簡(jiǎn)單的標(biāo)牌，而是整合社會(huì)形象、建筑景觀、交通節(jié)點(diǎn)、信息功能，甚至屏幕媒介的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。而且人們?cè)絹碓阶非髮?dǎo)視系統(tǒng)的視覺感官的美感和最基本的指示功能。對(duì)于導(dǎo)視系統(tǒng)的地域性、文化性的更高追求，是社會(huì)迅速發(fā)展、審美水平不斷提高的必然趨勢(shì)。
二、校園導(dǎo)視系統(tǒng)的作用
校園導(dǎo)視系統(tǒng)是塑造學(xué)校整體形象和體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，能為師生、家長、來訪者提供指示、引導(dǎo)、說明、介紹以及警示的視覺信息。其作用主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
（一）環(huán)境指引，起到視覺辨認(rèn)和過渡的作用
導(dǎo)視系統(tǒng)是一種視覺信息傳播形式，信息傳達(dá)的及時(shí)、準(zhǔn)確以及信息傳達(dá)的合理性是導(dǎo)視系統(tǒng)的責(zé)任和義務(wù)。有效的發(fā)揮指示方向和警示的作用，使受眾人群，即學(xué)生、老師、工作人員及來訪者準(zhǔn)確地了解校園的區(qū)域構(gòu)造。發(fā)揮其連接空間、引導(dǎo)方向的過渡作用，正確地指示學(xué)生教室、考場(chǎng)、食堂、體育館、圖書館、綜合樓、宿舍等人流量比較多的區(qū)域，以便于他們更好地熟悉和適應(yīng)校園環(huán)境。
（二）美化校園環(huán)境，起到填補(bǔ)視覺空白和緩解視覺疲勞的作用
導(dǎo)視牌的安放位置，主要是在人流量較大的地方，如分叉路口、建筑物門口、樓層轉(zhuǎn)角處等，這不但起到指示的作用，還可以豐富建筑物的空間環(huán)境，使這些呆板的水泥建筑增添些許美感。也可以這樣理解，在看慣了水泥建筑、綠色植被后，新穎漂亮的導(dǎo)視系統(tǒng)能夠吸引人們的注意力，這不但能讓人們駐足觀看，還可以緩解人們的視覺疲勞，加強(qiáng)師生及來訪者對(duì)學(xué)校的深刻印象。對(duì)提高學(xué)校的精神文化理念具有積極的作用。
三、遼寧科技大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的不完善因素
遼寧科技大學(xué)，占地147萬平方米、建筑面積50余萬平方米，對(duì)于剛來報(bào)到的新生來說，這無疑是一個(gè)大謎宮，即使在家長的帶領(lǐng)下，也很難尋到自己所在的學(xué)院，更何況是復(fù)雜樓層中的輔導(dǎo)員辦公室了。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，上課本來只需10分鐘的路途時(shí)間，但是很多人都得花上20分鐘左右的時(shí)間尋找教學(xué)樓以及上課的教室。這種情況在高年級(jí)學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生，很多學(xué)生只能找到自己學(xué)院所在樓層的教室，對(duì)其他學(xué)院完全不了解。拿一年兩次的四、六級(jí)考試來說，考場(chǎng)都是臨時(shí)安排的，學(xué)生考試前為找考場(chǎng)滿樓道亂跑的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至于因?yàn)檎也坏娇紙?chǎng)而錯(cuò)過考試。
目前，學(xué)校雖然已經(jīng)建立視覺導(dǎo)視系統(tǒng)，我們依然會(huì)發(fā)現(xiàn)要想順利地去往某個(gè)目的地，要想快捷地找到距離最近的公共衛(wèi)生間也非易事。由此可見，遼寧科技大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是一個(gè)亟待完善的內(nèi)容，其不完善因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.導(dǎo)視牌數(shù)量少。很多該設(shè)置導(dǎo)視牌的地方?jīng)]有設(shè)置，僅僅在校門口有一校園鳥瞰圖且不易引起人們注意，很多來訪者要依靠熟人引路，治標(biāo)不治本；
2.導(dǎo)視牌過于隱蔽。很多校園內(nèi)的導(dǎo)視牌安置的地方比較隱蔽，或是已經(jīng)破爛在草叢中，達(dá)不到指引的作用；
3.導(dǎo)視牌年久失修。校園內(nèi)的導(dǎo)視牌大多是固定的，沒辦法替換，也因沒有定期養(yǎng)護(hù)，很多導(dǎo)致指示牌上的圖案和文字已經(jīng)脫落，達(dá)不到指示的作用；
4.導(dǎo)視牌安置不規(guī)范。很多導(dǎo)視牌安置混亂，要么指示不清不易于理解，要么過于簡(jiǎn)單，缺乏介紹的功能，導(dǎo)致校園導(dǎo)視系統(tǒng)的指示性不強(qiáng)。
除此之外，順應(yīng)導(dǎo)視系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)和全方位的信息傳達(dá)，遼寧科技大學(xué)校園網(wǎng)上沒有便于師生查閱且易于理解的校園電子地圖；沒有便于教師通勤班車的具體信息示意圖；沒有便于學(xué)生查閱上課信息及授課地點(diǎn)的可操作界面系統(tǒng)；在人流量比較大的公共場(chǎng)所也沒有安置可操作的導(dǎo)視系統(tǒng)觸摸屏。相比之下，遼寧科技大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)還有待完善。
四、遼寧科技大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的六個(gè)原則
美觀簡(jiǎn)潔的導(dǎo)視系統(tǒng)有其不可估量的作用。但是人們很少重視，直到他們?nèi)チ四吧牡胤蕉悴磺鍠|南西北的時(shí)候才知道其重要性。一套標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有效、準(zhǔn)確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)，可以讓師生、來訪者無需語言就能瞬間識(shí)別。遼寧科技大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念是將校園的環(huán)境文化和精神文化更好地展現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)宗旨是提升老鋼院的校園文化底蘊(yùn)。以下是具有針對(duì)性的解決校園實(shí)際問題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)原則：
（一）規(guī)范的導(dǎo)視形象體系
校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的逐級(jí)層次表現(xiàn)要符合一致性原則。也就是說，視覺表達(dá)與信息要相協(xié)調(diào)，并形成視覺系統(tǒng)規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。根據(jù)總體規(guī)劃進(jìn)行區(qū)域劃分，采用分級(jí)檢索，圖文并茂的形式表達(dá)，用實(shí)效美觀的立體造型進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向設(shè)計(jì)，以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)。為適應(yīng)國際化發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)視牌的符號(hào)文字要配以中英文對(duì)照。
（二）延續(xù)校園地方文化特色
導(dǎo)視系統(tǒng)的造型和顏色要體現(xiàn)校園整體性認(rèn)知，與校園的整體形象相協(xié)調(diào)，與校園的建筑風(fēng)格相統(tǒng)一。以理工科為主的遼寧科技大學(xué)，前身是鞍山鋼鐵學(xué)院，導(dǎo)視系統(tǒng)的造型設(shè)計(jì)要延續(xù)鋼鐵冶金方面的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)。
（三）展現(xiàn)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)
校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)要符合環(huán)境行為科學(xué)、人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)，應(yīng)充分考慮人的行為特征和心理需求，校園導(dǎo)視系統(tǒng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人文關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群分布和流動(dòng)特點(diǎn)合理安排導(dǎo)視牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能。只有這樣才能達(dá)到導(dǎo)視系統(tǒng)與校園人群行為模式的完美融合。
（四）體現(xiàn)天人合一的校園環(huán)境
氣候、陽光、植被等環(huán)境要素對(duì)視覺有一定的影響，對(duì)周圍環(huán)境等客觀因素的實(shí)地調(diào)查與模擬導(dǎo)入是必要的。對(duì)于經(jīng)常下雪的遼寧來說，遼寧科技大學(xué)在環(huán)境導(dǎo)視牌的材料選擇上應(yīng)多考慮抗冰蝕且耐用的材質(zhì)。冬秋季節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹枝，在環(huán)境導(dǎo)視牌的顏色設(shè)計(jì)上應(yīng)選擇比較顯眼的鮮艷色彩，避免黃色系列。
（五）符合感官統(tǒng)一的認(rèn)知心理
識(shí)別系統(tǒng)主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個(gè)方面。導(dǎo)示系統(tǒng)也可與識(shí)別系統(tǒng)中的視覺、聽覺系統(tǒng)綜合運(yùn)用。例如，進(jìn)入到某一區(qū)域，不但見到其視覺提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見其不同的音樂。只有這樣，才能帶給人全方位的對(duì)文化與風(fēng)格的認(rèn)知與感受。
（六）增設(shè)屏幕導(dǎo)視媒介
由于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，電子顯示屏也成為導(dǎo)視系統(tǒng)指示解決方案的理想設(shè)施。很多高校都有自己的校園網(wǎng)，網(wǎng)頁是師生查閱學(xué)校相關(guān)信息的平臺(tái)，很多新生或來訪者在實(shí)際到校前會(huì)先到校園網(wǎng)上查詢學(xué)校情況，所以增設(shè)電子導(dǎo)視系統(tǒng)是十分必要的。在電子導(dǎo)視系統(tǒng)中可以補(bǔ)充更加具體的導(dǎo)視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學(xué)需要而臨時(shí)調(diào)整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補(bǔ)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)的不足，使導(dǎo)視系統(tǒng)傳遞的信息更加全面化，更加立體化。
另外，若使導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)更標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有效、準(zhǔn)確，讓人們無需語言就能瞬間識(shí)別，這就要求注重設(shè)計(jì)倫理性、設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵以及設(shè)計(jì)功能更為合理的表達(dá)。小到門牌號(hào)、功能指示牌（如衛(wèi)生間、教室、考場(chǎng)、食堂、宿舍）、電子導(dǎo)航界面，大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等，方方面面都要進(jìn)行符合人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
結(jié)語
完整清晰的校園導(dǎo)視系統(tǒng)，能夠把所指示的信息準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)出去。在無需人幫助的情況下，讓來訪者在導(dǎo)視物的指引下，清楚地知道目前的位置在哪里？要去哪里？將如何到達(dá)？遼寧科技大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)除了具有導(dǎo)視功能、展現(xiàn)校園文化理念外，還能與周圍環(huán)境很好地融合在一起，將成為校園景觀中一道亮麗的風(fēng)景線。
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