學(xué)校文化設(shè)計(jì)作為全國民辦中小學(xué)辦學(xué)特色示范校和上海市民辦中小學(xué)特色創(chuàng)建校，現(xiàn)在的校園文化已經(jīng)成為滬上有一定知名度、辦學(xué)聲譽(yù)好、有影響力的一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)理念和做法在市、區(qū)產(chǎn)生良好的輻射作用，受到業(yè)內(nèi)專家及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在2018年7月—2021年7月的第三輪特色學(xué)校的創(chuàng)建工作過程中，“學(xué)校文化設(shè)計(jì)高品質(zhì)校園生活實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展”進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)特******在更高層次上的凝練，更凸顯了學(xué)校的三維育人目標(biāo)：“培育學(xué)生積極的生活態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、幫助學(xué)生掌握適度表達(dá)和控制情緒的方式?！?br />
這些課題都緊扣著高品質(zhì)校園生活、學(xué)生自我發(fā)展的主旨，根據(jù)學(xué)校文化設(shè)計(jì)逐年提升和整體發(fā)展規(guī)劃遞進(jìn)式開展，由校長擔(dān)任總負(fù)責(zé)人的全校性課題，教師參與面廣，幾乎所有任課教師和班主任都有涉及加入行動(dòng)研究。每一個(gè)課題的選題和研究目標(biāo)都是基于前一課題的研究成果，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的需求，為學(xué)校下一步的發(fā)展所進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校文化設(shè)計(jì)的辦學(xué)進(jìn)程始終與課題研究同步，教師的研究水平和實(shí)踐能力提升也與課題研究同步，各類成績的取得更與大家始終通過課題研究的引領(lǐng)，在工作中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升、促進(jìn)發(fā)展這樣的辦學(xué)指導(dǎo)思想是分不開的。
