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開學(xué)后,學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)多少有些手足無(wú)措,笨拙卻又無(wú)比認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)。就像當(dāng)初第一次接下組織班會(huì)課的“重任”,安排節(jié)目、組織同學(xué),一切都是那么陌生,心中更是慌張:我會(huì)組織不好嗎?我會(huì)辦砸嗎?可是身邊有友愛的同學(xué)和和藹的老師,正是他們的陪伴、鼓勵(lì)與指導(dǎo),她發(fā)現(xiàn):在周圍人的溫暖之下哪怕是再大的困難也不算什么。她就這樣跌跌撞撞地一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),漸漸可以獨(dú)當(dāng)一面,亦頗有“初長(zhǎng)成”之風(fēng)采。她稚嫰的翅膀上,輕飄飄的羽毛迎風(fēng)舒展-東莞市萬(wàn)江三中學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)樣板

1.轉(zhuǎn)眼之間,從“小預(yù)備”變成了“新初一”,在學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)校園,小女孩收獲的不僅是豐富的學(xué)科知識(shí),還有各項(xiàng)活動(dòng)中摘得的累累碩果:在書聲朗朗的課堂上,她汲取為人之理、學(xué)習(xí)之道:在青春洋溢的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,她在翻飛的長(zhǎng)繩中穿梭,不僅體會(huì)了運(yùn)動(dòng)之快樂,還和隊(duì)員們一起摘取了金牌;在學(xué)生課題研究時(shí),擔(dān)任組長(zhǎng)的她,分配任務(wù)、制定問卷、分析數(shù)據(jù)……接觸了從未了解過的新領(lǐng)域。那時(shí),這個(gè)小女孩在校園校園里感受到了歸屬感,學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)就好像她天生就該在這里綻放光芒。相比之前對(duì)困難時(shí)的手足無(wú)措,現(xiàn)在則游刃有余,可以在學(xué)習(xí)和班級(jí)工作中平衡。她的翅膀抖動(dòng)著,在天空中不斷飛翔!-學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)


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2.帶著些許懵懂卻又無(wú)比的向往,她邁入了初二。她一如既往地前進(jìn)著:三分鐘演講時(shí)的她,視角新穎、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),充滿人文關(guān)懷:家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的她負(fù)責(zé)引導(dǎo)和主持,得體的微笑、自信的聲音,學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)都象征著她在校園所學(xué)習(xí)到的落落大方:滿懷憧憬的她為成為入團(tuán)積極分子而欣喜……朝著夢(mèng)想,她邁著堅(jiān)定的步伐,勇往直前。陪她共同奮進(jìn)的,還是那些友愛的同學(xué)、和藹的老師。哦,那時(shí)的她,羽翼雖未豐卻有鴻鵠之志…學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)

3.陽(yáng)光有點(diǎn)刺眼,便伸手遮擋,這如電影般放映的畫面也隨之戛然而止。這才意識(shí)到,那扎著馬尾的女孩早已變成了現(xiàn)在短發(fā)的我?;叵朐谛@的兩年,從初進(jìn)校的懵懵懂懂到如今的初長(zhǎng)成”,我在校園的成長(zhǎng)不言而喻。東莞市萬(wàn)江三中學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)樣板

4.學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)在這個(gè)綠樹環(huán)繞、白墻紅磚的殿堂里,我體會(huì)到了處處流淌的溫暖一一不用說同學(xué)的關(guān)心老師的關(guān)愛,單是雨天時(shí)保潔叔叔貼心的一句“小心路滑”、中午打飯時(shí)阿姨的一個(gè)笑容、晚自習(xí)結(jié)束后食堂阿姨精心烘焙的一份小點(diǎn)心,就足以讓我內(nèi)心暖意濃濃。學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)


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學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)對(duì)于他們?cè)谖页砷L(zhǎng)道路上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧,我都不勝感激。學(xué)會(huì)感恩一—這正是我在校園學(xué)到的人生至理之。太陽(yáng)的金光遍灑全身,我不由得伸出手,仿佛我已有一雙希望的翅膀,帶我飛,飛向遠(yuǎn)方。精準(zhǔn)的“教”造就有效的.

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