景觀雕塑設(shè)計(jì)每一項(xiàng)工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠班委們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，因此合作是必不可少的。班主任要引導(dǎo)班干部正確處理合作關(guān)系，有意識地增強(qiáng)他們的合作意識和合作能力。班級要想有較強(qiáng)的凝聚力，首先班干部要有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感。景觀雕塑設(shè)計(jì)所以一定要注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。班干部在工作中有時(shí)會發(fā)生分歧，很多時(shí)候并不是出于惡意或者私心，但任由其發(fā)展下去，對于班委集體的權(quán)威和工作效率都會有非常負(fù)面的影響。
景觀雕塑設(shè)計(jì)應(yīng)該采取疏導(dǎo)的辦法，定時(shí)定點(diǎn)給他們一個公開機(jī)會，把話敞開來說，消除誤解和隔閡。我們常在晩自修前召開班干部會議，大家暢所欲言，發(fā)現(xiàn)班級問題，互相提醒，共同尋找解決辦法比如學(xué)習(xí)委員會指出班長偶爾不理智對待男同學(xué)的做法，組織委員會覺得紀(jì)律委員管紀(jì)律有些放縱女同學(xué)等，大家暢所欲言，景觀雕塑設(shè)計(jì)互相幫助，共同把工作做好，形成團(tuán)結(jié)且步調(diào)一致的班干部群體。
景觀雕塑設(shè)計(jì)-憶校園之“氣”一晃，竟已過去了三年。
提筆，無數(shù)的記憶碎片不斷重現(xiàn)。若有個旁觀者在場，他會看到一個成年的大女生或皺眉或舒顏，一副傻兮兮的樣子，竟是初中生的情態(tài)。細(xì)細(xì)想來，景觀雕塑設(shè)計(jì)或許是校園的那段快樂時(shí)光留在腦海中的印記。校園的人啊，我想你們啦!
不得不提的是景觀雕塑設(shè)計(jì)豐富的各類活動，具體的名稱場合都不太清晰了，只記得抑揚(yáng)頓挫、情并茂的朗誦聲，聲聲入耳:只記得古箏鋼琴合奏，琴音流轉(zhuǎn);只記得運(yùn)動場上奮力前奔奪桂冠的矯健身影……我記得這些，是因?yàn)槟鞘撬烈怙w揚(yáng)的青春，是我們在校園留下的痕跡。
景觀雕塑設(shè)計(jì)留給我的，是一股“氣”。
它包含“孩子氣”。初三與水痘結(jié)緣，受困于教室。一開始兵荒馬亂，后來苦中作樂，“真的不容易”。獨(dú)占頂層露臺，迎接毫無阻擋的陽光，奮戰(zhàn)題海。不少老師評價(jià)我們是個充滿“孩子氣”的集體。一群愛玩的孩子，景觀雕塑設(shè)計(jì)策劃驚喜的惡作劇，老師卻也不惱，笑罵道:“真是群孩子!”是的，這就是我們應(yīng)有的樣子。
