1高校教室文化建設(shè)理論研究-校園文化案例
東莞大朗中學(xué)校園文化案例的必要性
高校教室是高校教育和管理大學(xué)生的重要平臺，也是大學(xué)生能夠接受知識和情感交流的主要場所。所謂教室文化，即學(xué)生、教師和教職工在教室這場所所創(chuàng)造產(chǎn)生的各種文化的總稱，既包括教室的物質(zhì)設(shè)施、師生價值觀念與行為方式，還包括教室內(nèi)的各種隱性或顯性的規(guī)章制度。課堂文化是課堂形成的地方文化，校園文化案例是校園內(nèi)具有定特色的亞文化。課堂文化不是獨立存在的，而是通過吸收、處理和內(nèi)化校園文化的核心內(nèi)容而形成的。
校園文化案例教室文化以學(xué)生、教師、教學(xué)人員構(gòu)成，通過課堂的特定空間，在長期聯(lián)合學(xué)習(xí)工作中形成并得到大家共享和享受的文化形式，主要體現(xiàn)在課堂環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施、師生行為等方面，是校園文化的重要組成部分。
因此，校園文化案例高校課堂文化在一定程度上可以反映校園文化的大環(huán)境。同時，教室文化不是被動地接受校園文化的影響，而是積極營造和諧美好的文化環(huán)境。
2高校教室文化的功能
整潔的教室為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是教師實施教育、開展教學(xué)的重要場地，校園文化案例是學(xué)生接收文化知識的主要場所。同時，課堂也是學(xué)生在課后自由學(xué)習(xí)的主要場所。它是知識發(fā)展的主要場所，為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。健康的課堂文化可以增強大學(xué)生的正確價值觀和行為。校園文化案例教室內(nèi)的每一一個個體共同學(xué)習(xí)、生活，都會有意或者無意將思想觀念、價值取向和行為方式融入集體，進而形成集體所共有的集體精神氛圍。
3高校教室文化的現(xiàn)狀
東莞大朗中學(xué)校園文化案例的必要性
校園文化案例教室文化培育理念滯后。課堂文化是培養(yǎng)高校文化不可或缺的一部分。受傳統(tǒng)辦學(xué)觀念的影響，不少高校將高校教室僅作為教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，并未給予教室文化培育足夠重視。些高校只完成校園文化設(shè)計和課堂文化建設(shè)，不斷更新物理設(shè)施，而忽視了精神文化、制度文化和行為方法的突破和創(chuàng)新。
