高埗中學(xué)學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)的相關(guān)文件
1. 教風(fēng)不夠嚴(yán)厲。有些老師放松或淡化了對(duì)崇高理想的追求。學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)部分教師對(duì)于教學(xué)工作缺乏積極性，教學(xué)方法呆板，內(nèi)容陳舊，課堂管理不得力，對(duì)于學(xué)生遲到、早退和曠課等行為不加以約束。
2. 學(xué)風(fēng)不夠濃郁。部分學(xué)生認(rèn)為高考后，不需要再投入精力去學(xué)習(xí)，作業(yè)靠抄襲，考試靠突擊。更加遲到早退和曠課，嚴(yán)重影響和破壞校園學(xué)習(xí)氛圍。
3. 學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的培育踐行
4. 學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)以蓬勃向上的思想環(huán)境為引領(lǐng)，培育良好校風(fēng)。營(yíng)造信仰真理、崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)道德的校園氛圍。加強(qiáng)黨團(tuán)的建設(shè)，發(fā)揮黨員帶頭作用。打造求實(shí)創(chuàng)新的文化環(huán)境，充分利用各種載體，弘揚(yáng)高雅的校園環(huán)境，感受校園文化的積淀。創(chuàng)造科學(xué)管理環(huán)境，營(yíng)造適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境下高校教育新形勢(shì)、新特點(diǎn)的育人環(huán)境，將學(xué)生健康成長(zhǎng)成才放在首要位置。學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)建立科學(xué)規(guī)范的管理程序和規(guī)章制度，并在實(shí)施過(guò)程中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
高埗中學(xué)學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)的相關(guān)文件
學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)以師德學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，培育良好教風(fēng)。注重教師的道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立專業(yè)、樂(lè)觀和奉獻(xiàn)精神。關(guān)愛(ài)學(xué)生，愿意貢獻(xiàn)，做到學(xué)高為師、德高為范。同時(shí)完善教師的考核制度和激勵(lì)機(jī)制，注重培養(yǎng)教師對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，充分利用各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，扎實(shí)基本知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)走訪、交流學(xué)習(xí)，借鑒其他高校教師的授課方式，學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，走近學(xué)生，促進(jìn)師生之間的交流。
