東莞景輝學(xué)校設(shè)計(jì)校園文化治理實(shí)施方案
1. 設(shè)計(jì)校園文化-樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生典型的作用
設(shè)計(jì)校園文化來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生是在道德、智力和身體方面都表現(xiàn)出色的學(xué)生。他們具有高度的歷史責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神和良好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理能力。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生中的學(xué)生干部是連接學(xué)校各部門(mén)的紐帶，是傳達(dá)工作任務(wù)的橋梁，是實(shí)施和落實(shí)學(xué)生工作的中堅(jiān)力量。因此，學(xué)校要培養(yǎng)和樹(shù)立先進(jìn)典型，高度重視優(yōu)秀學(xué)生在校園文化設(shè)計(jì)中的核心作用、組織的凝聚力、道德的表率作用。要充分發(fā)揮黨組織、學(xué)生會(huì)、研究生院和相關(guān)學(xué)生社團(tuán)在校園文化設(shè)計(jì)中的重要作用，促進(jìn)校園文化的深入發(fā)展。
2. 優(yōu)秀學(xué)生典型有助于社會(huì)主流價(jià)值的引領(lǐng)。優(yōu)秀的青年學(xué)生，作為學(xué)生道德和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，來(lái)源于廣大學(xué)生，因此設(shè)計(jì)校園文化對(duì)于學(xué)生群體而言，更加立體和真實(shí)，具有更強(qiáng)的影響力、輻射力和號(hào)召力。因此，樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生的典型示范，可以引發(fā)廣大學(xué)生的情感共鳴，激勵(lì)他們向社會(huì)主流價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。有效激活大學(xué)生的發(fā)展期望和行為動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們根據(jù)學(xué)校和社會(huì)規(guī)范塑造自己的動(dòng)力。因此，大學(xué)在設(shè)計(jì)校園文化塑造滿足社會(huì)需求的人才方面發(fā)揮了教育作用。
東莞景輝學(xué)校設(shè)計(jì)校園文化治理實(shí)施方案
3. 優(yōu)秀的大學(xué)生設(shè)計(jì)校園文化是鼓勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展的典型。每個(gè)大學(xué)生都有自己豐富的個(gè)性化印記。與此同時(shí)，大學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的被人認(rèn)可的內(nèi)在需求，這是驅(qū)動(dòng)其不斷自我完善和提升的內(nèi)在動(dòng)力。在應(yīng)試教育中，很多學(xué)生素質(zhì)教育和情商部分存在缺失，進(jìn)入管理相對(duì)松散的大學(xué)后，很難為自己的發(fā)展制定合理規(guī)劃。所以，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的典型示范作用，設(shè)計(jì)校園文化可以更加生動(dòng)具體地展現(xiàn)合格的大學(xué)生應(yīng)具備的價(jià)值特征和行為標(biāo)準(zhǔn)，呼吁普通學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，引導(dǎo)他們以優(yōu)秀學(xué)生作為參考對(duì)象，及時(shí)改善自身存在的問(wèn)題和不足，從而為完善個(gè)人價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
