基于校園文化公司自身學(xué)科的特點，我參與指導(dǎo)了學(xué)生組織開展“光污染”現(xiàn)狀的課題研究，旨在幫助他們形成對自然、社會和自我之間聯(lián)系的整體認識:體驗并初步學(xué)會解決實際問題的科學(xué)方法，形成強烈的社會責(zé)任感，塑造良好的個性品質(zhì)。
橫瀝鎮(zhèn)第一育英學(xué)校校園文化公司成功案例報道
校園文化公司作為人類社會四大污染之外的污染，受人關(guān)注較少，但其實它對人的影響每天都存在。如何減少光污染，如何讓更多的人了解光污染的危害，不僅需要學(xué)生能夠?qū)⒐馕廴镜漠a(chǎn)生原因和造成的危害深入厘清，還要加深學(xué)生對社會責(zé)任的理解，提高其對問題本質(zhì)的辨識能力。因此，在課題前期準(zhǔn)備工作中，我?guī)ьI(lǐng)他們一起到上海玻璃博物館考察，在對玻璃制造商、汽車制造商、司機的訪談中，校園文化公司將學(xué)習(xí)的光污染的理論知識與實際相結(jié)合，推動學(xué)生加深對人與社會關(guān)系的感悟與理解。
設(shè)計問卷，提高學(xué)生搜集、整理、歸納和總結(jié)的能力
校園文化公司伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的“00后”，他們擁有著比“80后”“90后”的優(yōu)勢是擁有信息搜索和處理能力。作為當(dāng)代的中學(xué)生對信息搜索和處理能力是素質(zhì)教育的必然要求，學(xué)生對于某些問題生強烈的疑問時會有深入探究的欲望，所以學(xué)生的信息搜尋和處理信息的能力需要有意識地培養(yǎng)。對于光污染，初二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過光，對于光污染有著一定的認知，而初一的學(xué)生對于光污染沒有在課堂上接觸過，校園文化公司相對陌生的課題如何做到深層次的研究，需要學(xué)生精準(zhǔn)搜索信息資料的能力，促使學(xué)生的自我完善和自我突破。
校園文化公司問題的搜集是問卷設(shè)計的前提，問卷是根據(jù)提出的問題進行題目的定性設(shè)計，在問卷設(shè)計的過程中，要仔細地思考光污染產(chǎn)生的原因是什么現(xiàn)代的人對于光污染有怎樣的認識，怎樣防止光污染給人帶來的傷害，學(xué)生要用心去感受光污染與生活的聯(lián)系，對于問題的設(shè)置從多維度去分析，要求能夠全面地設(shè)計問卷，在生活中的不同角度獲得啟發(fā)與完善?，F(xiàn)在問題的搜集方式有傳統(tǒng)的方式如電視、廣播、雜志、書，還有現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)平臺，如微信公眾號、微博、博客、抖音等。從視頻、文字、圖片等多角度搜尋各類信息資訊，校園文化公司可加深學(xué)生對問題的認知與理解，從而讓學(xué)生獲得信息搜尋、辨識和分析的能力。
開展訪談，提升學(xué)生溝通與解決問題的能力
橫瀝鎮(zhèn)第一育英學(xué)校校園文化公司成功案例報道
校園文化公司理論認為社會交往是人的社會存在方式:“一個人的發(fā)展取決于他直接和間接進行交往的其他人的發(fā)展。”所以人與人之間的關(guān)系，需要從溝通的角度獲得互動，如缺少溝通可能會出現(xiàn)隔閡、冷漠甚至出現(xiàn)誤解的局面，由此可見，溝通的質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。
