大學(xué)生校園文化設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)背景：愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動(dòng)力。中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)為最大的.光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)為最大恥辱?？傮w目標(biāo)進(jìn)一步突出“育人為本、德育為先、教學(xué)為綱”的辦學(xué)理念，凝煉合肥學(xué)院精神，注重對(duì)學(xué)校精神文化的培育，突出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。進(jìn)一步突出國(guó)際化辦學(xué)特色，加強(qiáng)跨文化交流，吸收和借鑒國(guó)外應(yīng)用型大學(xué)的思想精華，開(kāi)放辦學(xué)，改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建國(guó)際化的大學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)制度建設(shè)，積極探索建立符合時(shí)代和學(xué)校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學(xué)制度，努力構(gòu)建民主、科學(xué)、和諧的制度文化。
為提高學(xué)生的點(diǎn)鈔技能，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使廣大同學(xué)在校期間，不但學(xué)到一定的文化理論知識(shí)，又能掌握一定的實(shí)際操作技能，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，提高實(shí)踐技能，增加他們對(duì)社會(huì)技能的了解，適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型專門(mén)人才的需求，提高會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)的實(shí)踐操作水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、具有創(chuàng)新能力和現(xiàn)代化知識(shí)結(jié)構(gòu)的高技能人才，特舉辦以“綠色理財(cái)”為主題的點(diǎn)鈔比賽。
在校園文化的建設(shè)中，校園文化的建設(shè)又可分為大、中、小、幼兒園等類別。不同類型的學(xué)校，受眾不同，學(xué)生的年齡及心理特征也完全不同，因此在校園文化設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生群體的不同來(lái)設(shè)計(jì)。如在色彩、功能室等的設(shè)計(jì)盡量要依據(jù)不同情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育扎實(shí)的干部和機(jī)關(guān)作風(fēng)、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。
校園文化建設(shè)的主要任務(wù)：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。以前大多數(shù)的校園文化設(shè)計(jì)大多數(shù)都會(huì)把可利用的空間使用的滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)生毫無(wú)發(fā)展空間。但現(xiàn)在的教育倡導(dǎo)自主動(dòng)手、師生互動(dòng)。尤其是幼兒園和小學(xué)階段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)自己動(dòng)手，在設(shè)計(jì)中留出一些空間讓其自己獨(dú)立創(chuàng)造，不僅能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力還能發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。
