東莞華僑學(xué)校鞏固創(chuàng)建“東莞市一級(jí)學(xué)?！钡某晒?，走“科研興校，科研促教”之路，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的奮斗目標(biāo)。學(xué)校確立“尊道貴德，遠(yuǎn)濟(jì)高翔”校訓(xùn)，旨在崇尚真理，尊重規(guī)律，發(fā)展教育事業(yè)，重教興學(xué)的優(yōu)良品格，展示當(dāng)代鳳崗人胸懷天下，海納百川，服務(wù)桑梓的壯志。
東莞市華僑學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生“管理能量”非“管理時(shí)間”。學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)可以繪出一道亮麗的學(xué)校風(fēng)景線，在走廊墻壁上展示的走廊文化，鼓勵(lì)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)，自我培養(yǎng)修煉，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
在時(shí)間管理這個(gè)問(wèn)題上，《商業(yè)評(píng)論》發(fā)表過(guò)很多時(shí)間管理方面的經(jīng)典文章，其中最經(jīng)典的兩篇是《誰(shuí)背上了猴子》和《管理能量，而非時(shí)間》。同學(xué)們要把時(shí)間當(dāng)作你的朋友，是管理能量，而不是管理時(shí)間。托尼·施瓦茨認(rèn)為，人的能量包括四個(gè)基本層面——身體、情緒、思維、精神。同學(xué)們要合理管理自己的能量，在一段時(shí)間的高度專注之后，做適當(dāng)休息，達(dá)到能量的平衡。
時(shí)間管理頂多能夠讓你避免浪費(fèi)時(shí)間，并不能夠保證你的能量處于最好的狀態(tài)。管理能量的目的就是完成你的目標(biāo)、任務(wù)，并優(yōu)質(zhì)地完成你的任務(wù)。世界上最沒(méi)有效率的事情，就是以最高的效率做沒(méi)有效果的事情。同學(xué)們?cè)谧鰝€(gè)人管理的時(shí)候，一定要以效果作為目標(biāo)，要管理能量，而不是時(shí)間。
能量管理計(jì)劃首先從對(duì)體能的關(guān)注開(kāi)始。因?yàn)橐粋€(gè)好的身體能夠產(chǎn)生更多能量。同學(xué)們都知道營(yíng)養(yǎng)不良、缺少運(yùn)動(dòng)、睡眠不足和休息不夠會(huì)降低人的基礎(chǔ)能量水平，削弱他們的情緒控制力和專注力。積極的情緒能夠提高能量的質(zhì)量水平，當(dāng)同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)與你們最為珍視的、能夠賦予意義感和目的感的東西相一致時(shí)，同學(xué)們的精神能量就會(huì)發(fā)揮作用。
學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生“管理能量”非“管理時(shí)間”，意義長(zhǎng)遠(yuǎn)。豐富多彩的學(xué)校走廊墻設(shè)計(jì)擴(kuò)大豐富了同學(xué)們的情懷，使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友。使同學(xué)們能沖淡并忘卻不愉快的心境，促進(jìn)培養(yǎng)同學(xué)們健康心理成長(zhǎng)。
