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    校園文化是學(xué)校重要的教育資源，是催生教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。校園走廊文化墻設(shè)計(jì)是東莞校園文化布置的一個(gè)突破口，通過建設(shè)校園走廊文化，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，讓每一面走廊墻壁都充滿人性關(guān)懷。

    打造溫馨、自由、快樂、向上、和諧的東莞校園，營(yíng)造優(yōu)美、生動(dòng)、多彩的東莞校園文化，使校園走廊文化墻起到潤(rùn)物無聲、潛移默化的育人作用。走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，引入眼簾的是雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線，那就是學(xué)校利用教學(xué)樓的走廊開辟的校園文化長(zhǎng)廊。 

    校園文化長(zhǎng)廊以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)。圍繞民族精神教育、感恩教育、傳統(tǒng)文化教育、勵(lì)志教育等內(nèi)容，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)新各具特色的校園走廊文化。

    校園文化長(zhǎng)廊講述尊老敬師故事。毛澤東主席在尊師方面為我們樹立了光輝的榜樣，毛澤東重回故鄉(xiāng)韶山，親自向毛宇居老師敬酒，毛宇居老人說：“主席敬酒, 豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“尊老敬賢, 應(yīng)該應(yīng)該! ”。

    校園文化長(zhǎng)廊講述誠(chéng)信故事。季布一諾千金，一向說話算數(shù)，許多人都同他建立起了濃厚的友情。后來，他得罪了劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的的朋友沒有被重金所惑，還冒著生命危險(xiǎn)來保護(hù)他。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。

    校園走廊文化墻作用于教學(xué)，在于激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因，產(chǎn)生堅(jiān)忍、勇往直前、鍥而不合的品格；校園走廊文化墻作用于人性，在于激勵(lì)學(xué)生心智弘毅、品性高尚、德行高雅的行為狀態(tài)。校園走廊文化墻設(shè)計(jì)重視東莞校園文化的熏陶作用，是東莞校園文化布置的一個(gè)突破口，把每一面墻體、每一根廊柱、每一層臺(tái)階、每棵花草都建設(shè)成道德教育的陣地。