桂井小學(xué)的孩子們帶來手語舞蹈《大夢想家》。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
手語舞蹈《最好的未來》。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
手語舞蹈有極強(qiáng)的感染力，在舒緩的音樂中，孩子們用手語舞蹈打開自己，表達(dá)好奇、困惑和溝通欲望。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
最近的公交車站臺在2.8公里外;通往學(xué)校的路面坑洼不平，路旁的宣傳板和綠樹都覆蓋著灰黃塵土;學(xué)校六個年級247名小學(xué)生中，有30%的學(xué)生是留守兒童……位于長沙市天心區(qū)大托鋪街道的桂井小學(xué)是一所地道的鄉(xiāng)村學(xué)校，這里孕育著通過教育改變命運的希望，這里的孩子同時也需要更多關(guān)懷與陪伴。
12月27日上午，長沙市“手舞心靈、與愛同行”心理教育展示活動在桂井小學(xué)舉行，孩子們用手語這種感染力極強(qiáng)的方式，帶來情景劇和舞蹈串燒，生動展現(xiàn)近年來心理教育給鄉(xiāng)村學(xué)子帶來的改變。
活動現(xiàn)場，桂井小學(xué)的孩子們配合不同的音樂節(jié)奏，編排了風(fēng)格迥異的手語舞蹈和音樂劇，“孩子們整齊劃一的手語舞蹈，特別有感染力，雖然說手語舞蹈不是所有人都能看懂，但是在孩子們的手語舞蹈里，你會感受到一份內(nèi)心安寧的力量，會嘗試著去聆聽、觀察，讓自己的生活慢下來?！辈邉澚私裉焖膫€手語舞蹈表演的邵帆老師說，一些留守兒童因為長期見不到父母，找不到情感表達(dá)的出口，他們把情緒埋藏在心中，而接觸舒緩的手語舞蹈能幫助孩子們慢慢打開自己，“父子、母女一起領(lǐng)會手語舞蹈的魅力，嘗試著平心靜氣地、慢慢地溝通，很多心理問題都會迎刃而解”。
“自湖南省首個農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心在我們學(xué)校成立后，我們學(xué)校就明確了心理教育的辦學(xué)特色，希望以此作為突破口，全方位地關(guān)注留守兒童的心理健康?！惫鹁W(xué)校長彭譯瑢說，2014年確定心理教育的辦學(xué)特色后，學(xué)校一方面申請資金完善了心理教學(xué)的設(shè)備，同時還不斷引進(jìn)優(yōu)秀師資力量，讓懂心理教育的專業(yè)志愿者來到學(xué)校為留守兒童帶來溫暖的心理按摩。
兩所高校和桂井小學(xué)簽訂了教育實習(xí)協(xié)議，今后學(xué)心理學(xué)的大學(xué)生和志愿者將更頻繁地走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，完善校園心理教育，為更多留守兒童送去關(guān)懷。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
桂井小學(xué)有30%的學(xué)生是留守兒童，他們期待思想引導(dǎo)和生活照料，活動現(xiàn)場，孩子們也在高年級學(xué)生的帶領(lǐng)下表演手語舞蹈。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
從最開始的一間小小心理輔導(dǎo)室發(fā)展到如今兩層樓高的心理教育樓，桂井小學(xué)的心理教育服務(wù)項目和服務(wù)人群更多了，在心理教育室，“微笑”的椅子、多彩的課桌和幻燈片放映設(shè)備讓心理教育更親切。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
在心理教育大樓，讓學(xué)生愉快、心情放松的漫畫隨處可見。圖片來源：長沙文明網(wǎng) 記者 黃超
27日這天，天心區(qū)大托鋪街道心理健康教育基地、教育實習(xí)基地在桂井小學(xué)成立。三年前那個簡單的心理教育室，如今已經(jīng)變成了一幢兩層樓高的心理教育樓，沙盤室、輔導(dǎo)室、情緒發(fā)泄室、團(tuán)隊建設(shè)活動室和音樂書吧一應(yīng)俱全，鄉(xiāng)村的孩子們也能像城市的孩子們一樣享受到專業(yè)的心理教育設(shè)備。同時，已經(jīng)有三位專業(yè)心理教師和桂井小學(xué)簽訂工作合同，每周都會來學(xué)校幫助山村學(xué)子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
桂井小學(xué)完善心理教育的這三年時間里，主動去和留守兒童對話，了解每一位山區(qū)學(xué)子的心靈需求?！捌鋵?，心理老師和心理調(diào)節(jié)已經(jīng)沒有像過去那樣冷門，也不會被大家那樣排斥了。心理教育能夠做得更好，關(guān)鍵在于防微杜漸?！迸碜g瑢說，一般情況下，孩子們在出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理疾病癥狀后，家長和老師會及時進(jìn)行干預(yù)，但這并不是最好的心理干預(yù)方法，“我們應(yīng)該更早地發(fā)現(xiàn)孩子的心理不適，比如情緒低落、不愛說話，不參加團(tuán)體活動，甚至厭學(xué)、情緒波動，出現(xiàn)校園欺凌行為，這些都表明孩子心理出現(xiàn)問題，老師要敏銳觀察，提前干預(yù)?！?/span>
青少年心理健康已經(jīng)成為未成年人德育工作的一個重中之重，為了讓孩子收獲更健康快樂的童年，同時也為留守兒童送去必要的關(guān)懷，天心區(qū)多所學(xué)校近年來積極尋求主管部門的支持，在湖南省婦女兒童發(fā)展基金會和教育部門的指導(dǎo)下，和多所長沙高等院校簽訂了實習(xí)協(xié)議。以桂井小學(xué)為代表的鄉(xiāng)村學(xué)校在暫時無法吸引到優(yōu)秀師資常駐學(xué)校的情況下，鼓勵學(xué)習(xí)心理學(xué)的大學(xué)生來到山村學(xué)校實習(xí)，大學(xué)生志愿者還會利用周末寒暑假時間走進(jìn)學(xué)校教孩子才藝，既為孩子們了解外部世界提供途徑，也讓孩子們學(xué)習(xí)更多才藝，更從容地走上舞臺自信表達(dá)。（長沙文明網(wǎng) 記者 黃超）
