教育品牌策劃課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,教師的備課要備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,以“學(xué)生為本”的教學(xué)思想要求教師們要把學(xué)習(xí)知識的任務(wù)布置給學(xué)生,讓他們通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的任務(wù)就是組織調(diào)動、答疑解惑、指導(dǎo)服務(wù)。
“導(dǎo)學(xué)案”,關(guān)鍵詞在“導(dǎo)”上,就是在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,按照學(xué)生的具體情況來確定教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和進行教學(xué)設(shè)計。教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”,學(xué)生要利用導(dǎo)學(xué)案來學(xué)會學(xué)習(xí)方法,變過去的“學(xué)會”為現(xiàn)在的“會學(xué)”。
做好“導(dǎo)學(xué)案”,教師的首要任務(wù)就是要轉(zhuǎn)變觀念,要牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,要從根本上改變重教師“教”、輕學(xué)生“學(xué)”的做法,突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
做好“導(dǎo)學(xué)案”,教師首先要做到認真鉆研教材,分析學(xué)生實際情況,包括了解學(xué)生的原有知識儲備等情況,為教學(xué)流程做預(yù)設(shè)。其次應(yīng)側(cè)重點撥關(guān)鍵、啟發(fā)問題、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生能進入自主的、探究式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教育品牌策劃“導(dǎo)學(xué)案”的組成常包括以下幾點:學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)小結(jié)、達標(biāo)檢測。