東莞百順學(xué)校企業(yè)文化建設(shè)案例建設(shè)感悟
1. 我們都知道教師中冇個(gè)“一碗水和一桶水”的道理，要使學(xué)生有“一碗水”，老師就必須要有“一桶水”。現(xiàn)在的企業(yè)文化建設(shè)案例之下，教師光備課本、備教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖說術(shù)業(yè)冇專攻，即便是美術(shù)老師也不可能對(duì)各流派樣樣精通，但作為老師，不斷提高自己、不斷推動(dòng)自己進(jìn)步，卻是每個(gè)人的必修課C剛剛走上教師崗位的那一年，我在上畢加索的《格爾尼卡》的作品欣賞課時(shí)，先為大家介紹了畢加索，從而捉到了“野獸派”，學(xué)生們聽到“野獸” 一詞比較感興趣，偏偏讓我介紹野獸派，但是基于只備了教材的我，就沒冇準(zhǔn)備那么多，草草地說了兩句，講不出更多的東西，所以從企業(yè)文化建設(shè)案例的眼光中看出了他們對(duì)我的失望。
2. 課下我進(jìn)行了反思，如果自己平時(shí)多注巫上動(dòng)學(xué)習(xí)充電，延伸課堂上要內(nèi)容，拓展相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增加自己專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，那么課堂之卜?就不會(huì)出現(xiàn)這樣的教學(xué)效果。大家都知道美術(shù)學(xué)科的教學(xué)涉及的知識(shí)范用較廣，教師在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到很多突如其來的情況，需要教師了解多個(gè)學(xué)科的知識(shí)：企業(yè)文化建設(shè)案例為了獲得良好的教學(xué)效果，我現(xiàn)在不僅備課堂上的內(nèi)容，拓展也加進(jìn)去，同時(shí)在課堂之外多下功夫，閱讀各學(xué)科的書籍來拓寬自己的知識(shí)面。
企業(yè)文化建設(shè)案例-用師生互動(dòng)與合作激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)
3. 我們?cè)陂_展教學(xué)時(shí)，要積極地改變課堂生態(tài)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)進(jìn)行冇機(jī)結(jié)合，而不是完全死板的割裂，巧妙設(shè)訃互動(dòng)環(huán)節(jié)，企業(yè)文化建設(shè)案例讓學(xué)生與學(xué)生之間增進(jìn)合作，冉通過他們的合作，加上師生之間的互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的深入探究，快速常握所學(xué)知識(shí)。記得在七年級(jí)《泥坯裝飾》這一課中，我以課件及視頻的方式展示了使用」:具和制作方法及步驟，等到學(xué)生自己動(dòng)手做的時(shí)候，冇個(gè)同學(xué)就坐在那看別人動(dòng)，這時(shí)我突然間捏了一個(gè)裝飾性不強(qiáng)的小東西，拿給他看，讓他說說自己的看法。企業(yè)文化建設(shè)案例告訴我我能做一個(gè)比你這個(gè)好看的物件，于是拿出泥動(dòng)手做了起來。
東莞百順學(xué)校企業(yè)文化建設(shè)案例建設(shè)感悟
我環(huán)顧了一圈以后，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課做不完，很多學(xué)生的作品只完成了一半，這時(shí)我問了一個(gè)問題：企業(yè)文化建設(shè)案例同樣的時(shí)間里怎么能做完這樣?xùn)|西？有一個(gè)同學(xué)說，我搓泥條，同桌做泥塊，做底盤，然后我們合在一起就可以了。聽到這里大家都明白了，與其都是半成品還不如大家合作，就可以冇完成的作品了，然后大家就再次動(dòng)手合作起來，很快同學(xué)們的作品做好展示出來了。在這環(huán)節(jié)中，我們要參與到學(xué)生中間去，和他們一起動(dòng)手做，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員。在孩子們的小組合作學(xué)習(xí)中，山于每個(gè)孩子的思維方式不同，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)與技能的寧握程度也不同，企業(yè)文化建設(shè)案例呈現(xiàn)的作品自然也就不同，具至更有創(chuàng)意，這能相互促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提高。
